东努沙登加拉省西芒加莱县拉布安巴焦地区法院就涉及中国公民的人口偷渡案作出终审判决,中国籍被告因被依法证实犯有协助人口偷渡罪,被判处2年有期徒刑。该案的起因是被告涉嫌协助7名中国公民偷渡至澳大利亚,其相关行为先经移民部门调查处理后,移交至东努沙登加拉省警方。 案件时间线可追溯至2024年,被告在东帝汶一家卡拉OK场所结识两名国人,对方以前往巴厘岛旅游为名义邀其同行,抵达巴厘岛后,被告又在一家餐厅被介绍给两名印尼人。随后,两名国人向被告提出偷渡至澳大利亚从事体力建筑工作的提议,承诺其年薪折合印尼盾约10亿,不过需通过非法渠道出境,并缴纳5000美元定金。 被告最初缴纳了定金准备出境,但在看到用于偷渡的木质船只后,因安全问题放弃了偷渡打算。尽管自身未参与偷渡,但其此前接受了其他国人提供的住宿、交通、餐饮等招待,后续仍选择协助对方:当7名偷渡者中的一人在当地医院就医时,他前往当地为相关事宜支付费用,该行为被认定为协助人口偷渡的关键事实。 庭审中,被告及其辩护人提出无罪辩护,请求法院撤销所有指控,但审判庭驳回了该辩护意见。法院认为,被告明知木质偷渡船存在严重安全隐患,却仍协助实施偷渡行为,涉案的7名中国公民被安排至澳大利亚从事务农、体力劳动等工作,且无明确的法律保障,他的行为毫无同理心,违背了印尼乃至国际社会打击人口偷渡和人口贩卖的努力与承诺。 公诉机关最初指控其为偷渡共犯,但法院结合法定事实,最终认定其行为构成协助人口偷渡罪。在证据采信方面,因警方讯问笔录存在事实缺失,且公诉机关未能传唤移民领域专家出庭作证,法院最终以间接证据作为定案依据,同时因本案中有关键证人未被列为嫌疑人,法院在认定其罪责时秉持了审慎原则。此外,法院在判决考量中还提及,被告此前曾在东努沙登加拉地区法院案件中以证人身份接受调查,且其供述为东努沙登加拉省打击人口偷渡、人口贩卖犯罪提供了大量有效信息,因此法院将其认定为涉案协作证人,该情节也成为量刑的考量因素之一。目前,针对这一终审判决,公诉机关与被告及其辩护人均表示需要时间斟酌后续行动。
西爪哇省井里汶移民局日前对3名中国台湾地区人士作出行政驱逐出境处分,以落实移民法规、维护国家主权。这3人因在井里汶县辖区内滥用居留许可、从事与签证目的不符的工作活动而被遣返。据井里汶移民局局长介绍,此次行动是移民情报与执法小组通过情报行动与日常监管开展的执法举措。 移民执法人员日前对井里汶县一家工厂进行检查时,发现这3名中国台湾地区人士在厂内活动,三人年龄分别为35岁、43岁和48岁。经现场询问与初步核查确认,3人持落地签证(VoA)入境印尼,但实际在工厂内从事设备检修、向本地员工指导机器操作等工作行为,属于超出签证许可范围非法务工,已构成居留许可滥用。 随后3人被带至井里汶移民局做进一步审查,最终确认违法事实成立。其行为违反了移民法规定。除被驱逐出境外,移民局还建议将3人列入入境禁止名单,在未来一定期限内不得再次进入印尼。局长强调,对于不尊重印尼法律与规定的外籍人士,移民局不会给予任何宽容。该局将持续加强监管力度,尤其针对居留许可滥用高发领域,严格维护移民秩序。数据显示,2026年以来井里汶移民局已累计驱逐11名违法外籍人士,体现其维护该地区法治秩序的坚定承诺。同时移民局呼吁社会公众积极参与监管,如发现可疑外籍人士活动,可通过官方渠道或举报应用提供信息。该局表示,采取此类果断措施,旨在维护井里汶地区稳定、安全、守法的投资与旅游环境,保障合法投资与正常社会秩序不受非法移民活动干扰。
东爪哇省任抹县一所公立小学一名五年级女班主任,因怀疑学生偷钱,竟强迫班上22名学生脱光接受搜查,事件引发家长强烈愤怒,学生普遍出现心理创伤。事件起因是该女教师日前称自己丢失20万盾(约合82.14元),次日又声称丢失7.5万盾(约合30.8元)。她声称这笔钱是丈夫给的彩礼钱,对她意义重大。她表示自己在上课时短暂去洗手间,回来后就发现钱不见了,加上之前也多次丢钱,情绪因此失控。 为了找回钱,她先搜查了学生的书包,随后进一步要求全体学生脱衣检查:男生被要求脱光所有衣服,女生只允许保留内衣。事发时教室门被关上,直到中午家长发现孩子迟迟没有放学,赶到学校才察觉异常。据一名不愿透露姓名的学生家长描述,家长们从六年级学生口中得知五年级学生被老师脱光搜查,随即强行破门,看到孩子被对待的场面十分震惊。受此事件影响,多名孩子出现严重恐惧、心理创伤,第二天全班只有6人到校上课,其余学生因害怕拒绝返校。 任抹县教育部门负责人证实,经过彻底搜查,老师的钱最终并没有找到。他透露女教师本人患有心脏病,需要长期服药,频繁上厕所,此次丢失“有纪念意义的彩礼钱”成为情绪爆发的导火索。尽管事出有因,但教育部门明确承认,老师强迫学生脱衣搜身的行为属于严重错误。目前教育部门已对其作出暂时调离原校的处分,将其调往其他学校,不再担任该班教学工作,以便让学生恢复正常学习。教育部门表示将按照标准程序处理,并与相关机构协调,确保事件妥善解决,同时安抚学生与家长情绪。这起事件暴露出部分教师在处理失窃问题时方式极端、缺乏法治意识,也给小学生带来严重身心伤害,在当地引发广泛讨论。