刚刚,教育部发来一封信,很重要!海外华人一定要知道!

1973年,联合国大会第二十八届会议通过了第3189号决议,中文正式成为联合国的官方工作语言。

1983年,中国加入联合国世界旅游组织,是全球最具影响力的政府间国际旅游组织,共有159个成员国。

2007年,中方在UNWTO全体大会第17次会议上,提议将中文列为该组织官方语言。

2021年,修正案批准国达到106个,修正案正式生效,中文正式成为联合国世界旅游组织官方语言。

这无疑是世界对中文的肯定,是中文国际化的里程碑,中文会更受世界观注。与此同时,国内对于国际中文教育的支持和实施力度也日益增强。

11月4日,教育部网站发布的《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第2624号(教育类091号)提案答复的函》(以下简称《答复函》),公布了教育部答复《关于应对国际中文教育面临的挑战和风险的提案》的具体内容。

《答复函》

教育部在《答复函》中介绍,国际中文教育是中国提供世界的重要语言文化公共产品。在中外双方精诚合作、共同努力下,国际中文教育事业蓬勃发展、成效显著。

“国际中文教育发展既面临难得历史机遇,也如您所提到的面临诸多挑战和困难。”

“国际中文教育面临新形势、新变化,教育部及相关机构、企业和社会组织已在前期做了大量工作。”

“关于下一步工作思路和重要举措,将立足新发展阶段、坚持新发展理念…努力开创国际中文教育新发展格局。”

简而言之,这封《答复函》主要回答了两个方向的内容。

过去,围绕国际中文教育,我们已经做了很多努力。

未来,我们仍会聚焦国际中文发展,进一步加强中文在国际中的地位,努力让世界上更多的人学中文、会中文、用中文!

优势

中文在国际中使用的范围日益广泛,将来也是体现个人国际竞争力的重要优势。而前文说到的国际中文教育,其实主要是指让外国人能够学中文、用中文。这时候,最有优势的,便是在海外的华人与华裔青少年了。

首先,华人家庭就有天生的中文环境。当外国人学习中文,苦恼于不知道怎么用的时候,华人家庭的孩子可以轻松地和华人父母练习中文,也能及时受到父母的指引和纠正,可谓是事半功倍。

其次,华人父母有更强的信息筛选能力。由于自己很懂中文,从前也受过中式教育,华人父母就能为自己的孩子寻找更地道、更有用的中文学习课程,防止在学习中文的过程中踩到太多的坑。

最重要的是,华裔子女骨子里就有中文的血脉。他们的思考方式、发音技巧等等,都天生适合学习中文。

因此,当你已经在起跑线上超越了别人的时候,为什么不努努力,争取最终的成功呢?华人家庭,一定要利用自身优势,为孩子积攒未来的强大竞争力。

选择

教育部政策中,提及最多的有两个关键词:完善标准、在线教育。

新东方比邻中文,积极响应国家号召,我们的师资与课程,全面符合国家的要求,甚至设立更高标准,只为宣传中国文化,并为海外华裔青少儿提供最优质、最地道的中文课。


Blingo从新东方走来,基于新东方28年的雄厚教研、教学经验研发,更了解孩子在不同成长阶段所面临的学习痛、难点。课程研发依托新东方少儿、小学语文产品,内容对标部编版《语文》教材,参考2021年3月发布的《国际中文教育中文水平等级标准》,教学目标更清晰,课程体系更完整。

Blingo科学课程体系,针对不同语言学习程度的孩子,专门开设了两类学习内容。


▶中文入门阶段的孩子可以由K1-K3等级开始学习,教师在授课过程中会对孩子进行层层递进式的启发引导,培养“听、 说、读、写、认”五大能力,夯实孩子的中文基础。


▶有一定语言基础的孩子经过语言测评,可以选择G1-G6相应等级中文核心课开始学习,培养语言学习兴趣、提升中文综合文化,拓展文化常识,全面提升人文素养。

除此之外,还有精美丰富的课件,以及沉浸式的课堂体验,让学生的学习体验更加真切。


(课程内容节选)
中华文化博大精深、源远流长,上下五千年一直延续至今,就是因为我们有精神的传承,是我们传统文化的内驱力在起作用。对我们而言,众多家庭选择了我们,众多学子的中文水平得到了提升,也是基于我们的特色。
在教学流程设计中,比邻采用PBL教学法,以学生为中心,搭建课程学习闭环。


从学习输入到反馈输出,比邻中文从结果入手,让学生发现中文学习的意义以及对生活带来的影响,实现“海外华裔中文教育三大目标”:

我们赶上了最好的时代,拥有课程最具光芒的力量,专业的老师,让学习中文轻松又快乐。


Blingo严选持证师资,在专业方面特别设立三大关卡,保证选用的教师:

●100%具有国际汉语教师证书/国内教师证书、

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用负责的态度把好每一关,从根本上为孩子们打造一个良好的中文语言环境,进行地道的中文教学。


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作者: IndonesiaDaily

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